|
|
 |
| Perfil Docente - Nivel Secundaria |
 |
- Sean capaces de pensar con profundidad y sentido analítico, para estimular a sus alumnos a pensar y a resolver problemas por sí mismo, orientándolos a indagar, desarrollar el sentido común, ensayar, aplicar nociones e instrumentos y construir de manera eficiente, creativa y autónoma sus propios aprendizajes.
- Tengan nociones básicas de investigación educativa y social, para aprovechar las experiencias de aprendizaje como parte del proceso de validación de estrategias y metodología, ejerciendo la docencia a partir de la identificación de la problemática personal, cultural, familiar y socioeconómica de los alumnos y de otros agentes educativos, siguiendo el proceso de la investigación científica para aplicar estrategias pedagógicas adecuadas.
- Estén actualizados pedagógicamente y dominen los contenidos y métodos de enseñanza de su especialidad, para emplear todos los medios que la ciencia y la tecnología ofrecen, facilitando aprendizajes útiles y significativos, haciendo uso eficiente del tiempo.
- Pueden planificar para diversas situaciones de aprendizaje, en función de los objetivos curriculares, para varias unidades de tiempo, para atender la diversidad de sus estudiantes, procurando una secuencia lógica y una integración de los contenidos de las distintas materias a su cargo.
- Sean líderes y capaces de crear el ambiente apropiado en el aula, construyendo los espacio ndo afianzar logros y retroalimentar para superar dificultades: informando los resultados y progresos al alumno y a sus padres.s que hagan visibles los trabajos y avance de los alumnos, que estimulen el aprendizaje y la creatividad, asumiendo su rol de facilitador y otorgando al alumno su papel protagónico en la construcción de su propio aprendizaje.
- Sean capaces de establecer relaciones humanas con los alumnos, padres de familia, personal docente y autoridades basadas en el trato justo, la confianza y el respeto mutuo, estimulando en los alumnos la libre expresión de ideas y sentimientos, su autoestima, contribuyendo asimismo a lograr en el Liceo un clima favorable de trabajo y de consensos que facilite el logro de la misión y que se convierta en una demostración ante los alumnos de cómo desarrollar una forma concreta de entendimiento mutuo y vida fraterna.
- Posean valores y sean capaces de transmitirlos, es decir, facilitadores del proceso que lleva al alumno a adquirir, desarrollar y crecer en valores.
- Cumplan con responsabilidad sus obligaciones en forma permanente, siguiendo la política y normas que establece el Liceo, evidenciando su verdadera vocación de servicio.
- Sepan manejar diferentes criterios para seleccionar información y material didáctico de calidad, adecuados a las características del currículo y de sus alumnos, explotándolos al máximo, asimismo diseñar y crear sus propios materiales.
- Evalúen de manera formativa y diferencial, estimulando nuevos aprendizajes y favoreciendo la autoestima de sus alumnos
|
|
|
|
